ГКУ РС(Я) «Томпонский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Светлячок» - Культура безопасности жизни и деятельности
«Культура безопасности жизни и деятельности»
Цель:Cохранение и укрепление здоровья детей
Задачи:
1.Формировать потребности в здоровом образе жизни.
2.Осваивать и применять культурно - гигиенические навыки в самообслуживании.
3.Прививать устойчивый интерес к оздоровительным мероприятиям, негативное отношение к вредным привычкам.
4.Овладевать наукой выживания в экстремальных ситуациях, в которые может попасть человек, находясь в природной среде, быту и других сложных обстоятельствах.
5.Учить первоочередным действиям человека, попавшего в экстремальную ситуацию, уметь своевременно и умело оказать первую медицинскую помощь.
,
"Школа безопасности"
|
Направление деятельности |
Содержание |
|
Изучение правил дорожного движения для пешеходов |
Знакомство со светофором , дорожными знаками и правилами безопасного хождения по улицам посёлка. |
|
Проведение конкурсных мероприятий для юных велосипедистов |
Конкурсо правилах вождения велосипеда совместно с сотрудниками ГИБДД, |
|
Взаимодействиес сотрудниками ГИБДД |
Профилактические беседы сотрудников ГИБДД о правилах для пешеходов и велосипедистов. |
|
Изучениепожароопасных ситуаций и первоочередных действиях при пожаре |
Курс занятий о различных пожароопасных ситуациях и действия в случае их возникновения. |
|
Проведение учебных эвакуационных мероприятий в случае возникновения пожара |
Занятияпо эвакуации воспитанников из центра в разное время года при пожаре. |
|
Взаимодействие с сотрудниками МЧС |
Профилактические беседы сотрудников МЧС о пожароопасных ситуациях. |
|
Экскурсия в пожарную часть |
Знакомство с профессией «пожарный» |
|
Проведение практических занятий по оказанию первоймедицинской помощи |
Занятия на умение сделать искусственное дыхание, перевязку, наложить шину и т. д. |
"Здоровье"
|
Направление деятельности |
Содержание |
|
Ежедневное соблюдение режима дня |
Проведение ежедневных мероприятий и организованной деятельности согласно режиму . |
|
Соблюдениеличной гигиены |
Умывание,чистка зубов, купание, смена белья, причёсывание, стрижка ногтей. |
|
Проведение практических занятий и беседна тему ЗОЖ |
Беседы и занятия о вреде курения, наркомании, таксикомании и алкоголизма. |
|
Проведение курса занятий для дошкольников «Уроки Мойдодыра» |
Занятия по уходу за зубами, волосами, ушами, руками и ногами, упражнения для глаз, на соблюдение правильной осанки, для стопы и т. д. |
|
Взаимодействие с медицинскими работниками |
Приглашение различных специалистов для профилактических бесед. |
|
Проведение акции «Поменяй сигарету на конфету!» |
Беседа с жителями посёлка о вреде курения и обмен сигарет на конфеты. |
|
Закаливающие процедуры |
Хождение босиком по горячемупеску и камням, контрастное обливание водой. |
|
Прохождение ежегодной диспансеризации |
Сдача анализов, прохождение специалистов. |
|
Витаминотерапия |
Ежедневное принятие витаминов, фруктов и овощей. |
Развитие двигательной активности
|
Направление деятельности |
Содержание |
|
Ежедневная утренняя гимнастика |
Комплекс утренней гимнастики со скакалкой, мячом, гимнастической палкой. |
|
Подвижные игры на свежем воздухе |
Подвижные игры с бегом, мячом, со скакалкой. |
|
Вовлечениевоспитанников в спортивные секции |
Секции по вольной борьбе, волейболу, настольному теннису. |
|
Проведение спортивных праздников и соревнований |
Спортивный праздник «Неразлучные друзья _ взрослые и дети» |
|
Участие в ежегодном общепоселковом оздоровительном забеге |
Соревнование по бегу между организациями. |
|
Игрыс бегом и эстафеты на стадионе |
Командные соревновательные эстафетымежду воспитанниками центра |
|
Подвижные игры в лесу |
Подвижные игры с бегом, мячом, со скакалкой в лесу. |
|
Привлечение родителей кучастию в спортивных мероприятиях |
Спортивный конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья!» |
|
Физкультурные занятия для дошкольников |
Комплекс физкультурных занятий с Различными предметами. |
"Основные мероприятия по реализации проекта"
|
№ |
НАЗВАНИЯ |
СОДЕРЖАНИЕ |
|
1 |
«Спички детям – не игрушка!» |
Учебное мероприятие по правилампожарной безопасности и эвакуации во время пожара. Практическоезанятие с сотрудниками МЧС. |
|
2 |
«Крепкие и здоровыезубы» |
Практическаябеседа – занятие с врачом стоматологом. |
|
3 |
«Я – будущий защитник Отечества» |
Спортивныесоревнования с папами к дню защитника Отечества. |
|
4 |
«Открытие купального сезона» |
Правилаповедения на воде, оказание первой необходимой помощи утопающему. Беседа – занятие с сотрудниками МЧС. |
|
5 |
«Безопасное колесо». Правила для велосипедистов. |
Обучающийконкурс для юных велосипедистов совместно с сотрудниками ГИБДД. |
|
6 |
«Папа,мама, я – спортивная семья!» |
Спортивные соревнования с детьми и родителямик дню защиты детей. |
«Школа безопасности»
Цель:
Воспитание ответственности за личную безопасность и безопасность окружающих, ценностного отношения к своему здоровью и жизни.
Развитие навыков применения полученных знаний в практической деятельности и повседневной жизни.
Задачи:
1. Овладевать умениями определять потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.
2. Изучать основы безопасной жизнедеятельности в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного происхождения.
3. Знать основные службы по обеспечению безопасности населения и порядок взаимодействия населения с этими службами.
4. Изучать опасные ситуации на дороге, правила дорожного движения, касающиеся пешеходов и велосипедистов, правила поведения пассажиров в общественном транспорте.
Актуальность:
Средства массовой информации несут поток статистических данных о количествах жертв в результате чрезвычайных ситуаций, случающихся на территории России, мира. Наибольшее число смертельных случаев происходит в результате отсутствия элементарных навыков личной и общественной безопасности. По данным МЧС России первое место в категории ЧС занимают техногенные, второе – человеческий фактор.
«ЗДОРОВЬЕ»
Цель:
Формирование представления о здоровье как одной из главных ценностей жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни.
Задачи:
1. Активизировать знания воспитанников по теме «Здоровый образ жизни»
2. Формировать активной позиции по данной проблеме
3. Формировать культурно – гигиенические навыки через игровую деятельность
4. Развивать общую культуру личности воспитанников, расширять кругозор
Актуальность:
Семьи, состоящие на профилактическом учете, имеют структурные нарушения семьи, нарушения воспитательных позиций, нарушения личностных качеств родителей. Дети в таких семьях оказываются незащищенными, неподготовленными к жизни, иногда под прямой угрозой жизни и здоровью.
«ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ВОСПИТАННИКОВ»
Цель:
Сохранение и укрепление здоровья детей, совершенствование физического развития, повышение физической и умственной работоспособности, улучшение функционального состояния организма, развитие воли, выносливости, умения прийти на помощь в трудной ситуации.
Задачи:
1. Приобщать детей к спорту и физической культуре, способствовать посещению спортивных секций.
2. Использовать занятия с разнообразными видами физической активности.
3. Проводить спортивные мероприятия, эстафеты, «дни здоровья».
4. Вовлекать в интеллектуальные игры, тренинги.
Актуальность:
В России занятиям спортом и физической культурой всегда придается огромное значение. Так как в нашем учреждении находятся дети в основном из неблагополучных семей, то их здоровье и физическое развитие оставляет желать лучшего. Поэтому необходимо приобщать детей к физической культуре и спорту, развивать их интеллектуальные способности и стремление к здоровому образу жизни.
Ожидаемый результат проекта
1. Улучшение физического, психологического и духовного здоровья воспитанников.
2. Приобщение детей к физической культуре и спорту.
3. Освоение и применение культурно-гигиенических навыков в самообслуживании.
4. Формирование у детей стремления к здоровому образу жизни, умению противостоять негативным привычкам.
5. Овладевание способами защиты себя от непредвиденных обстоятельств, умение действовать быстро и умело при оказании первой медицинской помощи при различных травмах и повреждениях
Обследование детей.
эмоционально-волевая сфера
«Культура безопасности жизни и деятельности»
(обслужено детей)
Вывод:Цифры отражают ситуацию в программе, которая используется гораздо чаще, чем планомерное обучение. Связано это как раз с тем, что дети находятся в отделении круглосуточного пребывания почти всегда с разрывом срока. Воспитатель считает целесообразным изменить курс согласно потребностям несовершеннолетних, находящихся в отделении. Иначе говоря, «здесь» и « сейчас».
«ЧТО ТАКОЕ БЕЗОПАСНОСТЬ?»
1. Актуальная для школьников среда жизнедеятельности (школа) в меньшей степени ассоциируется с безопасностью, чем, например, улица.
2. Физическая сила в большей мере ассоциируется с безопасностью жизнедеятельности ,чем интеллект.
3. Применение физических средств (оружие, нож) более отвечает требованиями безопасности жизнедеятельности, чем социальные связи, государство, законность.
4. Наличие денег и богатства в большей степени обеспечивает безопасность жизнедеятельности, чем хорошая работа, интеллект и законность.
5. Социальные контакты как элементы безопасности жизнедеятельности менее приоритетны, чем в этой же роли оружие и деньги.
Итог:
Безопасность для подростка - это физические атрибуты защиты, собственность и положение в обществе. Семья, дом, круг общения, здоровье практически не учитываются ребенком.
Посещаемость секций
Отказ от негативных привычек
Заболеваемость воспитанников
Применение культурно-гигиенических навыков
Применение способов защиты
